Soalan PBD Sains Tingkatan 3 Bab 4: Kereaktifan Logam
Halaman ini memaparkan Standard Prestasi DSKP bagi setiap TP, nota ringkas, contoh soalan dan contoh ulasan PBD untuk bab ini. Dalam Jejak TP Sains, murid menjawab 54 soalan dalam enam hentian, daripada TP1 hingga TP6, dan guru memperoleh cadangan TP secara automatik.
- 54 soalan
- 6 hentian TP
- Premium
- Tingkatan 3
Main bab ini dengan murid anda. Bab 1 dan 2 setiap tingkatan adalah percuma. Bab 4 dibuka dalam Premium menengah rendah (Tingkatan 1 hingga 3).
Main dengan murid anda, percumaCuba Bab 1 sebagai muridPremium RM23 setahun bagi setiap peringkat (harga perintis hingga 31 Disember 2026).
Standard Prestasi DSKP: TP1 hingga TP6
Deskriptor di bawah disalin kata demi kata daripada DSKP KSSM Sains Tingkatan 3, Bahagian Pembangunan Kurikulum. Setiap hentian dalam permainan dipadankan dengan satu TP.
| TP | Deskriptor | Hentian |
|---|---|---|
| TP1 | Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kereaktifan logam. | Kerak Bumi Mengingat |
| TP2 | Memahami kereaktifan logam serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. | Siri Kereaktifan Memahami |
| TP3 | Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kereaktifan logam dan dapat melaksanakan tugasan mudah. | Makmal Pembakaran Mengaplikasi |
| TP4 | Menganalisis pengetahuan mengenai kereaktifan logam dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam. | Karbon & Hidrogen Menganalisis |
| TP5 | Menilai pengetahuan mengenai kereaktifan logam dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. | Relau & Lombong Menilai |
| TP6 | Mereka cipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kereaktifan logam dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat. | Tanah Bekas Lombong Mereka cipta |
Standard kandungan yang diuji: 4.1 Kepelbagaian mineral; 4.2 Siri kereaktifan logam; 4.1 / 4.2 Mengaplikasi dalam kehidupan; 4.2 Kedudukan karbon dan hidrogen; 4.3 Pengekstrakan logam dan kesan perlombongan; 4.3 Mereka cipta penyelesaian.
Nota ringkas Kereaktifan Logam
Setiap hentian memberi murid satu kad fakta selepas lulus. Ini kad bagi bab ini:
- EmasEmas sangat tidak reaktif, jadi ia ditemui sebagai unsur bebas dan kekal berkilat walaupun tertanam beratus-ratus tahun.
- BauksitBauksit selalunya berwarna kemerahan kerana mengandungi sedikit ferum oksida bersama aluminium oksida.
- KaliumKalium begitu reaktif sehingga ia disimpan di dalam minyak parafin supaya tidak bertindak balas dengan udara dan wap air.
- ElektrolisisLogam yang lebih reaktif daripada karbon, seperti aluminium, diekstrak menggunakan arus elektrik.
- MagnesiumNyalaan magnesium sangat terang sehingga serbuknya pernah digunakan sebagai lampu kilat dalam fotografi awal.
- KaratKarat ialah ferum oksida terhidrat. Ia terbentuk apabila ferum bertindak balas dengan oksigen dan air.
- KarbonKarbon dalam bentuk kok digunakan untuk menurunkan bijih besi kerana karbon lebih reaktif daripada ferum.
- Tindak Balas TermitCampuran serbuk aluminium dan ferum oksida yang dinyalakan menghasilkan besi lebur, dan pernah digunakan untuk menyambung landasan kereta api.
- Relau BagasDalam relau bagas, sanga yang terbentuk daripada batu kapur terapung di atas besi lebur dan disalir keluar secara berasingan.
- Kitar SemulaMengitar semula aluminium hanya memerlukan kira-kira 5 peratus tenaga yang diperlukan untuk mengekstrak aluminium baharu.
- Tanah LembapPaya Indah Wetlands di Selangor dibina di atas bekas kawasan perlombongan bijih timah dan kini menjadi habitat burung air.
- Lembah KintaLembah Kinta di Perak pernah menjadi antara kawasan perlombongan bijih timah terkaya di dunia.
Contoh soalan
5 daripada 54 soalan dalam bab ini. Soalan lain, termasuk soalan berajah, soalan bos dan TP6, dimainkan dalam permainan.
- TP1
Mineral yang wujud sebagai unsur dalam kerak bumi ialah:
- Emas
- Bauksit
- Hematit
- Galena
Lihat jawapan
Jawapan: A. Emas
Emas sangat tidak reaktif, jadi ia tidak bergabung dengan unsur lain. - TP1
Bauksit ialah bijih bagi logam:
- Magnesium
- Aluminium
- Plumbum
- Stanum
Lihat jawapan
Jawapan: B. Aluminium
Bauksit mengandungi aluminium oksida, iaitu gabungan aluminium dan oksigen. - TP1
Nama saintifik bagi galena ialah:
- Plumbum(II) oksida
- Ferum(III) oksida
- Plumbum(II) sulfida
- Stanum(IV) oksida
Lihat jawapan
Jawapan: C. Plumbum(II) sulfida
Galena ialah gabungan plumbum dan sulfur. - TP2
Mengapakah emas ditemui sebagai unsur bebas tetapi aluminium hanya ditemui sebagai sebatian?
- Emas lebih berat, jadi ia tenggelam jauh ke dalam kerak bumi
- Aluminium lebih lembut, jadi ia mudah pecah dan bercampur
- Emas sangat tidak reaktif, aluminium mudah bergabung dengan oksigen
- Emas mempunyai takat lebur rendah, jadi ia mudah melebur semula jadi
Lihat jawapan
Jawapan: C. Emas sangat tidak reaktif, aluminium mudah bergabung dengan oksigen
Logam yang sangat reaktif sentiasa bergabung dengan unsur lain di alam semula jadi. - TP2
Apakah maksud siri kereaktifan logam?
- Susunan logam mengikut kecergasan bertindak balas dengan oksigen
- Susunan logam mengikut ketumpatan, dari paling berat ke paling ringan
- Susunan logam mengikut harga pasaran semasa di seluruh dunia
- Susunan logam mengikut tarikh logam itu mula-mula ditemui
Lihat jawapan
Jawapan: A. Susunan logam mengikut kecergasan bertindak balas dengan oksigen
Logam paling reaktif berada di atas siri, dan logam paling kurang reaktif di bawah.
Contoh ulasan PBD
Selepas murid bermain, Jejak TP Sains mencadangkan TP dan ulasan seperti di bawah. Guru menyemak, kemudian menyalin ulasan ke dalam rekod PBD.
TP1: Murid dapat mengingat kembali contoh mineral dalam kerak bumi, bijih logam utama dan susunan asas siri kereaktifan. Langkah seterusnya ialah menerangkan sebab sesuatu logam lebih reaktif daripada yang lain.
TP2: Murid memahami siri kereaktifan logam dan boleh menjelaskan kedudukan karbon serta kaedah pengekstrakan yang sesuai. Perlu lebih banyak latihan mentafsir pemerhatian eksperimen sebelum bergerak ke TP3.
TP3: Murid boleh mengaplikasikan pengetahuan kereaktifan logam untuk mentafsir pemerhatian pemanasan logam dan menerangkan kegunaan mineral dalam kehidupan harian. Galakkan mengaitkan data dengan kesimpulan.
TP4: Murid mampu menganalisis data penurunan oksida logam untuk menentukan kedudukan karbon, hidrogen dan logam yang tidak diketahui. Seterusnya latih menimbang bukti untuk membuat keputusan.
TP5: Murid dapat menilai kesan perlombongan dan kaedah pengekstrakan logam serta membuat keputusan yang wajar berdasarkan data. Sudah bersedia untuk tugasan reka cipta.
TP6: Murid berjaya mereka cipta pelan pemulihan kawasan bekas lombong yang praktikal, dengan mengambil kira sains, kos dan keperluan masyarakat. Pencapaian cemerlang bagi bab ini.
Jimat masa merekod PBD. Murid bermain di telefon, dan jadual TP kelas siap dengan sendirinya.
Main dengan murid anda, percumaLihat cara ia berfungsi