Soalan PBD Sains Tingkatan 1 Bab 7: Udara

Halaman ini memaparkan Standard Prestasi DSKP bagi setiap TP, nota ringkas, contoh soalan dan contoh ulasan PBD untuk bab ini. Dalam Jejak TP Sains, murid menjawab 54 soalan dalam enam hentian, daripada TP1 hingga TP6, dan guru memperoleh cadangan TP secara automatik.

• 54 soalan
• 6 hentian TP
• Premium
• Tingkatan 1

Standard Prestasi DSKP: TP1 hingga TP6

Deskriptor di bawah disalin kata demi kata daripada DSKP KSSM Sains Tingkatan 1, Bahagian Pembangunan Kurikulum. Setiap hentian dalam permainan dipadankan dengan satu TP.

Standard kandungan yang diuji: 7.1 Komposisi udara dan kepentingan gas; 7.1 / 7.2 / 7.3 Kitar gas, pembakaran dan pencemaran; 7.1 / 7.2 Oksigen dan pembakaran; 7.3 Menganalisis data pencemaran udara; 7.2 Menilai pilihan pemadam api; 7.1 / 7.2 / 7.3 Mereka bentuk menggunakan pengetahuan udara.

Nota ringkas Udara

Setiap hentian memberi murid satu kad fakta selepas lulus. Ini kad bagi bab ini:

• NitrogenHampir empat perlima udara ialah nitrogen, gas yang tidak berwarna dan tidak berbau.
• Karbon DioksidaBuih dalam minuman berkarbonat ialah karbon dioksida yang dilarutkan di bawah tekanan.
• Segi Tiga ApiApi memerlukan tiga perkara: bahan api, oksigen dan haba. Buang satu, dan api akan padam.
• JerebuJerebu di Malaysia sering berpunca daripada pembakaran terbuka hutan dan tanah gambut, termasuk dari negara jiran.
• LilinLilin padam di dalam balang tertutup kerana oksigen yang diperlukan untuk pembakaran semakin berkurangan.
• Kayu Uji BerbaraKayu uji berbara menyala semula di dalam oksigen tulen. Ini ujian kehadiran oksigen.
• IPUIndeks Pencemar Udara (IPU) di Malaysia dipantau oleh Jabatan Alam Sekitar dan boleh dilihat setiap jam dalam talian.
• Topeng N95Topeng N95 menapis zarah halus jerebu dengan lebih berkesan daripada topeng kain biasa.
• Alat Pemadam ApiCara guna pemadam api: tarik pin, tuju muncung ke pangkal api, tekan pemegang, dan sapu dari sisi ke sisi.
• BombaNombor kecemasan 999 di Malaysia menghubungkan pemanggil kepada bomba, polis dan ambulans.
• Dinding HijauTumbuhan pada dinding bangunan menyerap karbon dioksida, menapis sebahagian habuk dan menyejukkan bangunan.
• Kereta ElektrikKereta elektrik tidak mengeluarkan asap ekzos semasa bergerak, tetapi penjanaan elektriknya masih boleh mencemarkan udara.

Contoh soalan

5 daripada 54 soalan dalam bab ini. Soalan lain, termasuk soalan berajah, soalan bos dan TP6, dimainkan dalam permainan.

1. TP1

   Gas yang paling banyak dalam udara ialah:

   1. Nitrogen
   2. Oksigen
   3. Karbon dioksida
   4. Argon
   Lihat jawapan

   Jawapan: A. Nitrogen
   Nitrogen kira-kira 78% udara.

2. TP1

   Udara dikelaskan sebagai:

   1. Sebatian
   2. Unsur
   3. Campuran
   4. Atom
   Lihat jawapan

   Jawapan: C. Campuran
   Gas dalam udara tidak bergabung secara kimia, dan komposisinya boleh berubah.

3. TP1

   Gas yang diperlukan untuk respirasi dan pembakaran ialah:

   1. Nitrogen
   2. Helium
   3. Neon
   4. Oksigen
   Lihat jawapan

   Jawapan: D. Oksigen
   Oksigen digunakan untuk membebaskan tenaga daripada glukosa dan bahan api.

4. TP2

   Tiga syarat pembakaran ialah:

   1. Bahan api, oksigen dan haba
   2. Air, oksigen dan cahaya
   3. Nitrogen, haba dan bahan api
   4. Karbon dioksida, air dan haba
   Lihat jawapan

   Jawapan: A. Bahan api, oksigen dan haba
   Ini dikenali sebagai segi tiga api.

5. TP2

   Mengapakah air tidak boleh digunakan untuk memadam kebakaran minyak masak?

   1. Air bertukar menjadi minyak apabila panas
   2. Minyak terapung dan api merebak
   3. Api menyerap air dengan terlalu cepat
   4. Air menambah oksigen kepada minyak
   Lihat jawapan

   Jawapan: B. Minyak terapung dan api merebak
   Air juga mendidih dengan cepat dan memercikkan minyak panas.

Contoh ulasan PBD

Selepas murid bermain, Jejak TP Sains mencadangkan TP dan ulasan seperti di bawah. Guru menyemak, kemudian menyalin ulasan ke dalam rekod PBD.

TP1: Murid dapat mengingat kembali komposisi udara, kegunaan gas dan syarat pembakaran. Langkah seterusnya ialah menjelaskan kitar oksigen dan kitar karbon.

TP2: Murid memahami kitar gas, prinsip pemadam api dan punca pencemaran udara serta dapat menjelaskannya. Perlu lebih banyak latihan mentafsir data eksperimen.

TP3: Murid boleh mentafsir eksperimen lilin untuk mengaitkan oksigen dengan pembakaran dan membuat ramalan mudah. Galakkan menyatakan pemboleh ubah dengan jelas.

TP4: Murid mampu menganalisis data IPU untuk mengenal pasti punca dan faktor yang mempengaruhi pencemaran udara. Seterusnya latih membuat keputusan berdasarkan data.

TP5: Murid dapat menilai pilihan pemadam api untuk situasi berbeza dan membuat keputusan yang selamat. Sudah bersedia untuk tugasan reka bentuk.

TP6: Murid berjaya mereka bentuk projek atau kempen udara bersih yang praktikal dan disokong konsep sains. Pencapaian cemerlang bagi bab ini.

Bab lain Tingkatan 1

← Bab 6: Jadual Berkala · Bab 8: Cahaya dan Optik →

• Bab 1: Pengenalan kepada Penyiasatan Saintifik
• Bab 2: Sel sebagai Unit Asas Hidupan
• Bab 3: Koordinasi dan Gerak Balas
• Bab 4: Pembiakan
• Bab 5: Jirim
• Bab 6: Jadual Berkala
• Bab 8: Cahaya dan Optik
• Bab 9: Bumi